Curso5.º de PrimariaDuración45 min por sesiónDificultadMediaEvaluación

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Presentaciones, PDF y rúbrica para consultar online o descargar desde esta web.

Vista del material: Rúbrica de exposición
EVALUAR

Rúbrica de exposición

Qué valoramos antes y después de hablar ante el grupo.

5 criterios · PDF · 71 KB
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Vista del material: PDF a color
COMPRENDER

PDF a color

El material que consultamos para estudiar cada apartado.

13 páginas · PDF · 6,1 MB
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Llévalo al aula

Del material a una explicación propia, en tres momentos.

CONSULTAR

Elige tres ideas

Escoge un apartado del PDF y observa sus imágenes. Anota tres ideas importantes y una pregunta que te gustaría resolver.

EXPLICAR

Una imagen, tus palabras

Elige una diapositiva y explica qué muestra sin leer el PDF. Tu pareja escucha y te hace una pregunta para ayudarte a completar la explicación.

MEJORAR

Escucha y vuelve a probar

Consulta la rúbrica después de tu ensayo. Elige una mejora concreta —ordenar las ideas, hablar más claro o apoyar la explicación en una imagen— y vuelve a intentarlo.

Amplía y crea

Mira los vídeos, prueba los juegos y crea una misión con robótica.

mTiny del aula junto a tarjetas de programación

Artística y robótica

Una misión con mTiny

Estamos creando un tablero espacial. Elegimos una ruta, probamos avances y giros y revisamos la secuencia cuando no llegamos al destino.

Ver el tablero de referencia ↗
Boceto del tablero espacial colectivo
Boceto de referencia. Comprobamos la superficie compatible y el desplazamiento del robot antes de fijar el tablero. No es una plantilla calibrada.
Comunicar un error ↗
Notas para docentes, fuentes y créditos

Materiales utilizados en 5.º de Primaria por jjfrias. Elige los apartados y adapta la duración a tu grupo. Se puede trabajar en parejas, ofrecer una explicación oral y utilizar las imágenes como apoyo.

Las imágenes de las tarjetas son conceptuales y no están a escala.

Fuentes de ampliación: Agencia Espacial Europea, NASA Space Place e Instituto Geográfico Nacional. La guía original se comparte con licencia CC BY 4.0; cada archivo conserva sus créditos y condiciones de uso. Las fotografías del robot y el tablero corresponden al proyecto del aula.

Esta página no recoge ni guarda resultados del alumnado. No introduzcas datos personales en los materiales que compartas.

Aula JJ Frías · Autoría: jjfrias · Ciencias Sociales · 5.º de Primaria

Universo

Qué trabajamos

Distinguimos galaxias, estrellas, planetas y satélites. Situamos la Tierra dentro del sistema solar y de la Vía Láctea.

En clase: consultamos el apartado, observamos sus imágenes y lo explicamos con nuestras palabras.

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Sistema solar

Qué trabajamos

Reconocemos el Sol como estrella y comparamos los planetas. Identificamos también satélites, asteroides y cometas.

En clase: consultamos el apartado, observamos sus imágenes y lo explicamos con nuestras palabras.

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La Tierra

Qué trabajamos

Relacionamos la rotación con el día y la noche. Estudiamos la traslación, las estaciones y las capas de nuestro planeta.

En clase: consultamos el apartado, observamos sus imágenes y lo explicamos con nuestras palabras.

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La Luna

Qué trabajamos

Observamos las fases de la Luna y explicamos qué cambia en su parte iluminada visible. Nos acercamos a los eclipses y las mareas.

En clase: consultamos el apartado, observamos sus imágenes y lo explicamos con nuestras palabras.

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Representación

Qué trabajamos

Comparamos el globo terráqueo y el planisferio. Utilizamos paralelos, meridianos y coordenadas para localizar lugares.

En clase: consultamos el apartado, observamos sus imágenes y lo explicamos con nuestras palabras.

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Mapas

Qué trabajamos

Leemos el título, la leyenda y la escala de un mapa. Diferenciamos mapas físicos, políticos y temáticos.

En clase: consultamos el apartado, observamos sus imágenes y lo explicamos con nuestras palabras.

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La hora

Qué trabajamos

Relacionamos la rotación terrestre con las diferencias horarias. Interpretamos husos horarios con ejemplos sencillos.

En clase: consultamos el apartado, observamos sus imágenes y lo explicamos con nuestras palabras.

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El tema completo

Qué trabajamos

Reúne el recorrido completo: una pregunta sobre basura espacial, los contenidos del tema y una autoevaluación final.

En clase: consultamos el apartado, observamos sus imágenes y lo explicamos con nuestras palabras.

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Material de aula

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